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SOBRE NÓS

A Little Speech é pioneira no ensino do Inglês como segunda língua, para bebês e crianças, começando a partir dos 6 meses de idade. Nossa metodologia própria é lúdica, afetiva e pensada para cada fase do desenvolvimento infantil.

Reconhecida internacionalmente com o selo Oxford Quality, certificação da Oxford University Press, oferecemos uma experiência segura e divertida, com professores habilitados pelo MEC, espaços preparados para crianças e acompanhamento pedagógico próximo às famílias.

🏅OXFORD QUALITY

A Little Speech é reconhecida com o selo internacional Oxford Quality, certificação oficial da Oxford University Press. Isso significa que seu filho terá acesso a padrão internacional de ensino da língua inglesa.



✔️ Validado mundialmente pela Universidade de Oxford

✔️ Materiais didáticos exclusivos e certificação pela Oxford University Press

✔️ Alinhado ao padrão internacional CEFR de aprendizagem de idiomas



👉 A melhor garantia de que seu filho está no caminho certo para se tornar bilíngue.

POR QUE A LITTLE SPEECH É A MELHOR ESCOLHA?

Salas climatizadas e com lousa interativa

Espaços lúdicos, com playground, mini horta e gramado sintético antibacteriano

Aulas presenciais ou online

Estrutura segura, fraldário, mobília sem pontas, e anatomicamente apropriada

Brinquedoteca

Certificação Oxford University Press

CONHEÇA NOSSAS COORDENADORAS E PSICOPEDAGOGA

Thamiris Santanna

Coordenadora

Emanuelli Fonseca

Diretora de estudos e Psicopedagoga

Institucional habilitada pelo MEC



"Nosso trabalho é personalizar um plano de estudos para seu filho, com apoio dos melhores professores habilitados pelo MEC, Certificados por Cambridge, alinhados a BNCC, e um acompanhamento psicopedagógico acolhedor, de mãe para mãe.”

PERGUNTAS FREQUENTES

• Meu filho vai confundir as duas línguas? Não seria melhor esperar ele ficar mais velho para então apresentá-lo a uma nova língua?

Não. Não há menor possibilidade de confusão entre as duas línguas. O que há de se compreender é que são duas línguas em desenvolvimento e não uma. A criança aprenderá a diferenciar onde, com quem e o porquê deve utilizar as línguas a sua disposição.

• Colocar mais cedo a criança na escola é melhor para o desenvolvimento no ensino bilíngue?

Do ponto teórico, sim: Começar mais cedo é melhor. Simplesmente porque a capacidade de aquisição da linguagem, vai se tornando menos acessível ao longo dos anos, principalmente se a pretensão é a de oferecer a criança o melhor contexto para desenvolver suas habilidades naturais. Aprender o segundo idioma ainda na infância é a garantia de que o indivíduo terá a segunda língua ao seu dispor.

• Se meu filho não falar inglês comigo, significa que ela não está aprendendo? Devo esperar que utilize o inglês comigo?

Não, não significa. Devemos criar condições para que a criança faça o uso da linguagem de modo espontâneo e natural. Para a criança, cada falante é uma referência e essa deve ser consistente. Se em casa a referência é português, não se pode mudar de língua repentinamente apenas para “checar” se a criança está aprendendo ou para exibi-la no almoço de Domingo.

• Na alfabetização, vai atrapalhar o contato com as duas línguas? E escrever nas duas línguas?

Isso é mito. Esse conceito é fruto da falta de informação associada as pesquisas antigas.

Nos anos iniciais, a criança começa a perceber que a linguagem é representada graficamente. E, neste processo de aquisição da escrita, a criança levanta hipóteses, cometem erros e apresentam uma série de características comuns nesta fase, mas que resultarão inevitavelmente na sua alfabetização.

• Meu filho vai entender uma aula só em inglês?

Pela perspectiva linguística, como a criança já vem dotada de um mecanismo de aquisição da linguagem, ela é capaz, de alguns feitos importantes que passam despercebidos na aquisição da primeira língua, mas, que se observados, demonstram o alcance desta capacidade.

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NOSSAS UNIDADES

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